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三墩中学:【思社教研】同听地图语言,共话核心素养

来源:三墩中学 发布日期:2018-07-13 

——记西湖区思社学科暑期90学时培训活动

2018年7月12日,蝉鸣和烈日都昭示着暑期的来临,但在杭州市三墩中学振华校区的录播教室,来自全区各个学校的老师们却聚精会神,沉浸在精彩的课堂和讲座当中。三墩中学倪静老师的课堂为我们展现了青年教师的活力与创意,而省教研员牛学文老师的讲座则让我们领略了专家的深邃与睿智。

倪静老师首先以一堂《我的家在哪里》为三墩中学七年级新生带来了初中第一课,也为本次活动拉开序幕。倪老师的课堂亲切又充满新意,让学生用一堂课的时间完成了从不识图到会读图,读懂图,能运用的转变。而最为精彩的是,倪老师巧妙运用了信息时代电子地图的缩放功能,轻松明了得解释了本课的难点“比例尺与表示范围、内容详略的关系”。让在场的新老教师再一次感受到信息技术对思社地理板块的巨大价值。

本次活动的第二个板块为省教研员牛学文老师带来的讲座。牛老师的讲座首先就倪静老师的课堂展开,分享自己的教学设想。他认为一堂成功的公开课应是“谈笑间,强虏灰飞烟灭”式的,是令人印象深刻的。并重点就“如何开展有效的小组探究”进行阐述。他指出,有效的小组合作应当建立在无标准答案、开放性的合作任务基础上,并且小组成员应有明确分工,确保每一位成员参与其中。另外,牛老师还就课例的撰写进行了指导,指出应区别作为预案的教学设计和生成性的教学过程,而两者之间的不一致之处则应为课后反思之重点。

精彩的评课之后,老师们又聆听了牛老师讲座的第二板块——基于核心素养的教学设计。牛老师认为基于核心素养的教学设计有五大板块:教学目标、教学内容、方法手段、设计步骤、教学测评。他重点强调教学目标和教材内容选择应以课标为本,并立足学情,有所侧重和取舍,不贪全贪多。并以《如何认识区域——以南非为例》一课为例,让各位老师更明晰了何为“基于核心素养的教学设计”。

在本次活动中,课堂与讲座的满满“干货”让在座的新老教师都暂时忘却了暑热难捱,蝉鸣聒噪,对信息技术“新技能”有了更深的认识,也对核心素养“老话题”有了更明晰的解读。


                                      图文:屠乐 张一丹

 

 

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