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嘉绿苑小学:科研兴校,科研成长——2018区立项课题开题论证会

来源:嘉绿苑小学 发布日期:2018-07-10 

2018年7月9日,在嘉绿苑小学会议室进行了2018区立项课题开题论证会。本次论证会的目的是,希望通过专家顾问提出的意见和建议,帮助大家明确课题研究的方向与目标,商讨课题研究的具体内容;修改完善研究方案,为下一阶段研究做好充分准备。通过课题论证会,为学校营造浓厚的教育科研氛围,规范教育科研行为,服务学校高水平、高内涵的发展。

一、语文组

首先是周舒晨老师为大家做出汇报。周老师从课题选题的意义及研究内容等方面出发,为大家介绍了“新时代儿童视角下“嘉慧社区”的构建与实施研究”。希望通过这一研究,能够构建儿童社区,培育儿童美好的品质;经营儿童社区,提升教育社区。从而帮助嘉嘉儿童更好更美好的成长。

接着,张燕老师对自己的课题进行了解读和介绍。张老师从研究背景及意义、核心概念的界定、研究内容、研究步骤及安排这几个方面,向大家展开了关于“基于文化传承的小学“嘉韵乐读”课程群设计与实施研究”的介绍。希望通过这一研究,能够做到:有利于丰实学生语文素养、提升教师课程领导力、丰富学校课程内涵。为嘉绿苑校本课程的开发提供崭新的发展空间。

其次,胡妃珍老师为大家带来的详细的课题汇报,汇报主题是“以节气之针指习作之难”。胡老师从情境分析、核心概念、研究内容和研究过程出发,向大家介绍了“基于“嘉阅节气”微课程的小学第二学段主题式习作的实践研究”这一课题。该课题意在帮助学生丰富生活体验,拓宽习作渠道;细化习作评价,精准习作指导;传承经典文化,感悟地方味道。、

然后,高敏老师也和大家一起讨论了自己的课题。高老师从研究背景及意义、研究内容、研究方法及步骤等方面,和大家交流了“基于“全景课堂”平台的小学语文“真”习作的实践研究”这一课题,通过这一课题的研究,希望能够提升习作课堂魅力、培养学生核心素养、提升教师专业素养,从而促进习作教学发展更进一步,学生习作能力更上一层。

最后,还有路云老师做了“‘一币三态’:基于“嘉币”流通促进低段班级美好少年成长的实践研究”的开题论证,许慧娟老师做了“三化三育:小学语文统编教材第一学段识字育人活动的设计和实践研究”的开题论证,何乔斐老师做了“‘绿野仙踪’:情境化主题模块游考模式在小学低段的实践运用”的开题论证,丰富了我们的知识,拓宽了我们的视野。

二、数学组

首先汇报的课题是《化“无形”为“有形:描述性评改”在小学数学书面作业评改中的实践研究》负责的是金豪聪老师,金老师针对学生和老师进行了抽样调查,发现学生非常期待老师在批改作业时能够提点建议,针对这一点,金老师在课题中重点强调了“描述性评改”的重要性,首先指定了部分符号和图形用于表示不同的含义,最后金老师提出了三个在研究中的疑问,各位老师也都提出了自己宝贵的意见。

第二个课题汇报是《嘉币式评价:“三管”齐下的小学低段口算练习评价方式的实践研究》,课题负责人是胡幼幼老师,胡老师借鉴学校推出的嘉币制度,结合数学口算练习,将课堂变成游戏场,让学生通过不同的方式,以口算为基础,获取嘉币,并且联合家长,通过网络展示。让优秀的学生不仅可以通过自己的能力获得嘉币,还可以成为班级其他同学的榜样。通过家校联合,利用各种奖励制度,提高学生的口算能力。

第三个课题汇报是“见微知习”:微视频在小学低段数学复习课中的实践研究》,课题负责人是徐希亚老师,徐老师针对学生在复习课时感到无聊这个问题,构建了三种不同的微视频类型,详细介绍了每一种微视频的作用和效果,针对不同的学生,运用不同的微视频,并且详细介绍了实践研究中运用到的技术和手段。通过视频,提高低段孩子对数学的兴趣。

第四个课题汇报是《小学低段数学“三维动感”作业的设计与实施研究》,课题负责人是陈丽丽老师,陈丽丽老师针对小学低段没有作业这个情况,为了让家长和老师更加详细的了解到学生的知识掌握情况,陈老师提出了三位动感作业,指的是三个层次螺旋上升,分成三种类型,分别是叙述式作业,游戏式作业,操作式作业,不同的类型作业可以激发学生的学习兴趣,可以在各种类型中既可以巩固数学知识,也可以让家长更好的了解孩子知识的掌握情况。

最后一个课题汇报是《智慧云平台:基于WPA的教师数字化学习资源开发与实践研究负责人是郑韩笑老师,郑老师的研究背景是针对国内教师,运用wpa微信公众平台,建立数字化学习资源平台,整个并开发数学资源,提升教师的数字化学习能力。郑老师结合视觉化,数字化,精品化,整个网络各部分数学资源,坚持做到每日一推。

三、综合组

首先,音美体各科组长对本学期每组的课题进行分析和梳理,随后由音乐黄老师对《生活实物“玩转”音乐:小学低段多感官音乐教学的实践研究》进行了说明,紧接着是体育陈老师对自己的课题方案《教室里的运动场——小学室内体育课教学内容优化与方式创新研究》进行汇报,然后是英语余老师负责的《4S词卡:基于“英语学科素养”的小学英语多感官词汇教学实践研究》主要是从课题研究的背景意义、现状分析、内容、研究方法、具体研究步骤以及课题研究的初期实践经验后初步的感受作了具体报告,最后由美术汤老师对自己的课题方案《低年级“0分贝”学生美术信心培养的路径研究 ——以作为核心素养的主体意识为导向》进行汇报,老师们从课题的方向、操作的内容、计划的方法等多方面给予了建议与意见。

   汇报完,各位老师都积极热烈的进行了讨论,建言献策,帮助立项老师调整、细化方案,完善课题内容,大家都收获满满,获益良多。

 

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